आयरलैंड के युवाओं को STEM में भविष्य की कल्पना करने में मदद करना

शिक्षा शोधकर्ताओं ने पाया है कि आयरलैंड में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) में अंतर प्राथमिक विद्यालय से ही उभर कर आता है। यू.के. में किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि 11 से 17 वर्ष की आयु के 27 प्रतिशत युवा - जिनमें से अधिकांश कम संसाधन वाले स्कूलों और समुदायों में हैं - में "विज्ञान पूंजी" कम है, जिसे वैज्ञानिक आकांक्षा और जुड़ाव के रूप में परिभाषित किया गया है। कामकाजी वर्ग की लड़कियों में इस उम्र के आसपास STEM में रुचि खोने की सबसे अधिक संभावना होती है; STEMpathy के संस्थापक नियाल मोराहन कहते हैं कि उनके STEM शिक्षा प्राप्त करने की संभावना 50 प्रतिशत कम होती है और STEM करियर को आगे बढ़ाने की संभावना 80 प्रतिशत कम होती है।

वास्तविक दुनिया के विज्ञान और इंजीनियरिंग के साथ सभी शिक्षार्थियों को संलग्न करना

मोरहान ने 10 से 12 साल की महत्वपूर्ण उम्र में विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और गणित में सभी पृष्ठभूमि और सीखने की शैलियों के छात्रों को संलग्न करने के लिए एसटीईएमपैथी की स्थापना की, और माइक्रोसॉफ्ट ने उनके काम का समर्थन करने के लिए अनुदान की आपूर्ति की। मोरहान बताते हैं, "शिक्षा वर्तमान में एक निश्चित प्रकार के शिक्षार्थी को पूरा करती है। "दूसरों को प्रणालीगत असमानता और नुकसान या विभिन्न सीखने की शैलियों के कारण छोड़ दिया जाता है। सभी छात्रों तक पहुंचने और प्रेरित करने के लिए, मोरहान ने अन्य डिजाइनरों के साथ मिलकर फियोसरेक्ट (आयरिश में "जिज्ञासा") विकसित किया, एक शिक्षण मॉड्यूल जो वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों और एसटीईएम पेशेवरों को एक साथ लाता है।

पहले दिन, कक्षा में डबलिन सिटी प्लानिंग यूनिट के एक अधिकारी और एक माइक्रोसॉफ्ट इंजीनियर जैसे विशेषज्ञों से मुलाकात होती है। ये विशेषज्ञ छात्रों के सामने हल करने के लिए एक वास्तविक दुनिया की चुनौती रखते हैं, और बताते हैं कि दुनिया कैसे बदल रही है, उन्हें किन नियोजन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, और इन चुनौतियों का सामना करने के लिए वे अपनी नौकरी में क्या करते हैं। उदाहरण के लिए, वेस्ट डबलिन पायलट में एक शहर नियोजन अधिकारी ने छात्रों को भविष्य के शहर-डबलिन 2050 को डिजाइन करने की चुनौती दी। छात्रों को जलवायु परिवर्तन और जनसंख्या वृद्धि के मद्देनजर आवास, परिवहन और कपड़े डिजाइन करने का काम सौंपा गया था।

इस प्रारंभिक प्रस्तुति के बाद, छात्र एक साथ निपटने के लिए एक चुनौती चुनते हैं। एक डिजाइनर या इंजीनियर उनकी सोच का मार्गदर्शन करने और संसाधनों की पेशकश करने के लिए उनके साथ काम करता है, लेकिन छात्र नेतृत्व करते हैं। डिजाइन प्रक्रिया सहानुभूति के साथ शुरू होती है, क्योंकि छात्र उन मानवीय जरूरतों की कल्पना करते हैं जिनके लिए वे हल कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, एक वर्ग ने सीमित दृष्टि और निपुणता वाले लोगों की चुनौतियों को बेहतर ढंग से समझने के लिए फोग किए गए चश्मे और वैसलीन से ढके दस्ताने के साथ सरल कार्यों का प्रयास किया।

इसके बाद, छात्र STEM संसाधनों का उपयोग करके समाधानों का प्रोटोटाइप बनाते हैं। डिज़ाइन थिंकिंग कार्यक्रम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है - छात्र सीखते हैं कि कोई भी दृष्टिकोण गलत नहीं है क्योंकि गलतियाँ डिज़ाइन प्रक्रिया का एक मूल्यवान हिस्सा हैं।

अंत में, छात्र स्कूल समुदाय के लिए अपने काम का प्रदर्शन करते हैं, प्रस्तुति कौशल का निर्माण करते हैं और अपने विचारों पर विशेषज्ञ प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं।

अगली पीढ़ी को अपने भविष्य की कल्पना करने के लिए प्रेरित करना

एसटीईएमपैथी की फियोरैक्ट परियोजना छात्रों को समुदाय का निर्माण करके संलग्न करती है, दोनों एक-दूसरे के साथ और व्यापक दुनिया के साथ जिनकी समस्याओं की वे कल्पना और समाधान कर रहे हैं। मोरहान कहते हैं, "छात्रों का ज्ञान और प्रेरणा तब सक्रिय होती है जब उनके पास एक लागू परियोजना होती है। "हम शिक्षकों से सुनते रहे कि जिन छात्रों ने कक्षा में कभी कुछ नहीं कहा था, वे अब अचानक प्रेरित हो गए हैं और अच्छा कर रहे हैं।

परियोजना की खुली प्रकृति भी छात्रों की रचनात्मकता को सक्रिय करती है। दक्षिण डबलिन काउंटी काउंसिल के काउंसलर गस ओ'कॉनेल ने नोट किया, "फियोरैक के बारे में मुझे विशेष रूप से जो पसंद है वह यह है कि इसकी कोई सीमा नहीं है। युवा लोगों द्वारा मॉडल रूप में कल्पना और निर्मित भविष्य की दुनिया शानदार है। वयस्क सलाहकार सहायता और समर्थन करने के लिए वहां थे, लेकिन निश्चित रूप से सीमाओं या बाधाओं का न्याय या निर्माण करने के लिए नहीं। और यह काम किया। रचनात्मक सोच छात्रों को सशक्त बनाती है और उन्हें भविष्य के नेतृत्व की भूमिकाओं के लिए रखती है।

एसटीईएमपैथी ने पहले ही वेस्ट डबलिन में चार पायलट स्कूलों में फियोरैक कार्यक्रम वितरित किया है, जो 500 बच्चों तक पहुंच गया है। लक्ष्य आयरलैंड शिक्षा विभाग के स्कूलों में अवसर की समानता (डीईआईएस) पहल में भाग लेने वाले सभी 300 स्कूलों में कार्यक्रम लाना है, अंततः प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से 32,000 बच्चों तक पहुंचना है। माइक्रोसॉफ्ट से अनुदान के साथ, एसटीईएमपैथी प्रशिक्षण के डिजिटल संस्करण बनाने और शिक्षकों को अपनी कक्षाओं में कार्यक्रम चलाने में सहायता करने के लिए सामग्री विकसित करने में सक्षम होगा। स्टेम्पथी वर्तमान में डिजिटल वेल्थ प्रोग्राम के हिस्से के रूप में राष्ट्रीय स्तर पर विस्तार करने के लिए तैयार है, जिसे मेनोथ विश्वविद्यालय के डॉ कैटरियोना ओ'सुलिवन द्वारा स्थापित किया गया है और माइक्रोसॉफ्ट एजुकेशन आयरलैंड के साथ साझेदारी में वितरित किया गया है। इन-क्लास डिलीवरी का यह अगला पुनरावृत्ति एसटीईएमपैथी टीम को पाठ्यक्रम को सुव्यवस्थित करने और इसे डिजिटल रूप से वितरित करने योग्य बनाने में मदद करेगा।

इस विस्तार के साथ, एसटीईएमपैथी और भी अधिक छात्रों की डिजिटल पूंजी का निर्माण करने में सक्षम होगा जो अन्यथा भविष्य को आकार देने में खुद के लिए भूमिका नहीं देख सकते हैं।