Memperluas Jaringan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBLN) di Sekolah Komunitas West Des Moines
Menciptakan jalur baru untuk belajar
Pada tahun 2019, West Des Moines Community Schools menerima penghargaan sebesar $25.000 dari Microsoft Community Empowerment Fund. West Des Moines Community Schools (WDMCS) memulai jalur Pembelajaran Berbasis Proyek tiga tahun lalu sebagai tanggapan terhadap komunitas bisnis lokal. Para pemimpin bisnis lokal mengalami kesulitan menemukan pekerja dengan keahlian untuk dapat berhasil bekerja dalam tim, secara aktif memecahkan masalah sendiri, dan menjadi agen untuk pembelajaran mereka sendiri ketika datang ke tugas-tugas sulit. Memulai jalur PBLN di tingkat SD dan SMP telah menciptakan peserta didik home-grown yang telah terlibat selama beberapa tahun sebelum memasuki jenjang SMA. Sekarang jalur tersebut tumbuh menjadi Valley High School pada tahun ajaran 2018/2019, komunitas West Des Moines akan mengalami efek positif dari pertumbuhan jalur tersebut secara lebih teratur. Kelasnya lebih spesifik, dan siswanya lebih mobile.
Proyek ini akan mendukung opsi tempat duduk dan kolaborasi untuk Project-Based Learning Network (PBLN) di Valley High School di West Des Moines, Iowa. Tujuan dari proyek ini adalah untuk menyediakan jalur bagi siswa untuk menciptakan pemecahan masalah otentik yang sengaja terhubung dengan dunia nyata dan keterampilan abad ke-21. Microsoft dapat bekerja sama dengan Valley High School untuk mendukung ruang PBLN yang inovatif dan fleksibel, selain menyediakan peluang pemrograman dan karir di jalur PBLN.
Komponen besar dari sekolah Pembelajaran Berbasis Proyek didasarkan pada pekerjaan kesetaraan. Tujuan dari program ini adalah agar nomor siswa dalam program mencerminkan jumlah siswa di seluruh distrik. Banyaknya kolaborasi dan komunikasi tertulis dan lisan yang terlibat dalam jalur ini telah terbukti memiliki pengaruh positif pada penguasaan bahasa bagi Penutur Bahasa Inggris Bahasa Lain (ESOL). Pembinaan positif seputar karir dan keterampilan sosial telah menjadi pengaruh positif bagi peserta didik dengan Rencana Pendidikan Individual (IEP) juga. Kemampuan untuk memiliki perangkat 1:1 untuk siswa dan kurikulum yang memenuhi standar sambil melibatkan pilihan siswa telah memberikan lingkungan yang lebih adil bagi semua pelajar.
Meningkatkan ruang dan teknologi untuk peluang pendidikan
Peserta didik di jalur PBLN memiliki banyak paparan dan pengalaman di masyarakat yang dapat menyebabkan mereka mengidentifikasi jalur karir yang menarik bagi diri mereka sendiri. Seiring bertambahnya usia hingga tahun-tahun junior dan senior mereka, mereka akan memiliki beberapa peluang bayangan pekerjaan dan pengalaman kerja yang akan membantu mereka memperkuat minat tersebut dan membantu menciptakan tenaga kerja yang bermanfaat bagi jenis karir dan perusahaan yang tersedia bagi mereka di komunitas West Des Moines. Misi distrik ini adalah untuk menyediakan lingkungan yang inovatif bagi pelajar dan fasilitator yang mempromosikan pengajaran yang terlibat, budaya yang memberdayakan, teknologi yang memungkinkan, dan hasil yang penting.
Praktik terbaik Pembelajaran Berbasis Proyek menerapkan pendekatan yang berpusat pada siswa yang didasarkan pada kolaborasi dan agensi. Ruang kelas tradisional saat ini di Valley High School tidak memiliki pengaturan fisik untuk meningkatkan kerja tim yang dijalin ke jalur PBLN. Membeli furnitur yang mengakomodasi teknologi dan fleksibel tidak hanya akan mencerminkan dunia kerja lebih dekat, tetapi juga membantu dalam meningkatkan tujuan jalur ini. Dengan bantuan Microsoft, lingkungan fisik dapat memungkinkan lebih banyak fasilitasi dan koneksi komunitas yang lebih baik.
Proyek ini membangun hubungan baru hingga pengawas dan termasuk guru dan siswa. Sekolah saat ini berbasis Google dan karena keterlibatan komunitas ini mereka mulai semakin terlibat dengan Microsoft pada nilai solusi teknologi. Program Jaringan Pembelajaran Berbasis Proyek melibatkan sekolah, orang tua, bisnis, dan komunitas nirlaba ke dalam model penyampaian baru yang memisahkan diri dari ruang kelas tradisional. Peserta didik terlibat dengan konten sambil mempelajari keterampilan abad ke-21 seperti agensi dan kolaborasi kelompok. Bagian SMP dari jalur ini telah membuat koneksi dengan organisasi seperti Microsoft, Shive Hattery, Principal Financial, JOPPA, dan West Des Moines Human Services. Microsoft dapat membantu pertumbuhan jalur tersebut ke Valley High School dengan membantu mendanai ruang yang inovatif dan kolaboratif.
Anggota masyarakat memberikan umpan balik untuk membantu guru memberikan nilai bagi siswa. Distrik sekolah dari sekitar Midwest telah mengunjungi ruang-ruang ini, dan akan terus melakukannya, untuk melihat bagaimana penampilan sekolah. Microsoft dapat menjadi bagian dari sistem pendukung karena para siswa ini akan menjadi bagian dari komunitas West Des Moines yang telah banyak diinvestasikan oleh Microsoft. Program ini menawarkan cara baru bagi masyarakat dan sekolah untuk berkolaborasi. Siswa memiliki kesempatan untuk membantu membentuk program. Partisipasi adalah atas dasar sukarela di mana siswa dapat berpartisipasi, dan tidak ada blok pendapatan untuk ini karena sekolah menyediakan komputer. Program ini dimulai dengan akhir dalam pikiran, dengan siswa membimbing prosesnya—apa yang mereka ketahui dan apa yang perlu mereka ketahui. Guru kemudian membawa kurikulum.
Jalur PBLN berusaha untuk menciptakan peluang dan proyek otentik untuk membantu mengajarkan standar kurikulum. Seringkali ini dimainkan dalam bentuk menciptakan audiens otentik dari komunitas. Saat ini, ruang sekolah tidak dilengkapi untuk menampung audiensi ini dengan cara yang bermakna dan sukses. Para guru bekerja keras untuk menciptakan ruang dengan ruangan dan perabotan yang mereka miliki, atau menyelenggarakan acara di gimnasium atau auditorium besar, atau mencari untuk pergi dari halaman sekolah untuk menyelenggarakan acara publik. Semakin fleksibel ruang dan furnitur di ruang kelas PBLN Valley High School, semakin baik peluang untuk pengaturan individual tergantung pada proyek. Anggota komunitas, dan sekolah tetangga, dapat datang ke lingkungan untuk berpartisipasi dalam lokakarya kelompok kecil yang ditujukan untuk keterampilan individu seperti mengedit video dengan suara, atau acara kelompok besar yang terbuka untuk umum, seperti festival budaya India.
Di tingkat SMP dan kelas 9, kursus PBLN telah melaksanakan proyek yang menangani kebun penyerbuk, kualitas air, dan energi angin. Kursus sains kelas 8 disajikan kepada dewan sekolah yang mengadvokasi pembelian dan pembangunan turbin angin di tanah distrik untuk menghasilkan daya untuk salah satu bangunan. Baru-baru ini, kursus Komunikasi Sains kelas 9 menyelidiki dan mempresentasikan kemungkinan menyewakan beberapa atap kepada perusahaan telepon seluler untuk menara booster untuk menghasilkan pendapatan dan mendanai inisiatif hijau di seluruh distrik. Tahun depan, dengan dua kursus terintegrasi di tingkat kedua, BioChem dan Analisis Masyarakat (sosiologi dan komposisi lanjutan), jumlah peluang bagi pelajar siswa untuk mempengaruhi lingkungan akan meningkat.
Berbagi praktik terbaik di seluruh distrik
Saat jalur PBLN meluas ke Valley High School, ada tanggal pertemuan dan perencanaan yang ditetapkan dengan para pemimpin kota dan kamar untuk membantu memberi tahu komunitas bisnis tentang komitmen untuk membina pelajar yang siap kuliah dan karir. Microsoft akan hadir dan dapat menyoroti kemitraan dan kontribusi. Kelompok-kelompok ini akan membantu mengatur kursus dan kurikulum jalur PBLN di sekolah menengah sehingga peluang untuk terhubung tertanam dalam bagaimana hal-hal dilakukan. Mitra keluarga, bisnis, dan komunitas diintegrasikan ke dalam pemrograman tidak hanya untuk menciptakan keaslian, tetapi untuk membantu mendorong program sebagai agen perubahan ke masa depan. Kelompok Penasihat Orang Tua di PBLN sedang membangun di sepanjang jalan, dan akan melakukan hal yang sama di Valley High School. Ini memberi keluarga kesempatan untuk menawarkan umpan balik kepada fasilitator, tetapi juga menyediakan audiens bagi fasilitator untuk menampilkan pembelajaran mereka sendiri.
Distrik lain di sekitar Midwest sangat ingin mengalami Pembelajaran Berbasis Proyek di WDMCS sehingga mereka dapat membawa elemen kembali ke distrik sekolah mereka. Perwakilan distrik dan guru telah diminta untuk mempresentasikan pengalaman di konferensi nasional dan negara bagian. Setelah ruang baru didirikan, video digital akan dibuat untuk menampilkan pertumbuhan jalur di Valley High School, termasuk kutipan siswa dan staf, gambar ruang, dan beberapa tempat dari pemimpin komunitas, termasuk koneksi Microsoft lokal. Tujuan dari video ini adalah untuk menunjukkan dukungan dari komunitas bisnis lokal dalam model Jaringan Pembelajaran Berbasis Proyek dan untuk mempublikasikan program tersebut kepada keluarga yang tertarik untuk ikut serta dalam program ke depan. Video-video ini juga akan diintegrasikan ke dalam presentasi saat menyelenggarakan tur dan presentasi di konferensi. Ini akan menunjukkan komitmen Microsoft kepada komunitas di luar pusat data terbaru mereka, dan komitmen WDMCS terhadap semangat inovatif dan kesuksesan yang menginspirasi, seperti yang telah dilakukan Microsoft selama beberapa waktu. Ini adalah distrik sekolah pertama di daerah Des Moines yang menerapkan ide yang dimulai oleh Bill and Melinda Gates Foundation. Mereka bekerja sama dengan sekolah lain untuk berbagi proses yang berulang ini.