在西德梅因社区学校扩大基于项目的学习网络（PBLN）。

创造新的学习途径

2019年，西得梅因社区学校从微软社区授权基金获得了25,000美元的奖励。西得梅因社区学校（WDMCS）在三年前开始了基于项目的学习途径，以响应当地商业界的要求。当地企业领导人在寻找具有能够成功地在团队中工作的技能的工人时遇到了困难，他们自己积极解决问题，并在遇到困难任务时成为自己学习的代理人。在小学和初中阶段开始的PBLN途径已经创造了本土的学生学习者，他们在进入高中之前已经参与了几年。现在，该途径在2018/2019学年发展到山谷高中，西德梅因社区将更经常地体验到该途径发展的积极影响。课程更加具体，学生的流动性也更大。

本项目将支持爱荷华州西得梅因的山谷高中的项目学习网络（PBLN）的座位和协作选项。这个项目的目的是为学生提供一个途径，以创造真实的问题解决方式，有目的地与现实世界和21世纪的技能相联系。微软可以与山谷高中结成对子，支持PBLN创新和灵活的空间，此外还提供PBLN途径的编程和职业机会。

基于项目的学习学校的一个重要组成部分是以公平工作为基础的。该计划的目标是让该计划的学生人数反映整个地区的学生人数。事实证明，这一途径所涉及的大量合作以及书面和口头交流，对其他语言的英语使用者（ESOL）的语言学习产生了积极影响。围绕职业和社会技能的积极辅导对有个体化教育计划（IEP）的学习者也有积极影响。为学生提供1:1设备的能力和符合标准的课程，同时让学生进行选择，为所有学习者提供了一个更公平的环境。

升级空间和技术以提供教育机会

PBLN途径的学习者在社区有多种接触和体验，这可能导致他们确定自己感兴趣的职业道路。随着他们进入大三和大四，他们将有一些工作影子和工作经验的机会，帮助他们巩固这些兴趣，并帮助建立一支有利于西德梅因社区的职业类型和公司的劳动力。该区的使命是为学习者和促进者提供一个创新的环境，促进教学的参与，文化的授权，技术的启用，以及结果的重要。

基于项目的学习的最佳做法是实施以学生为中心的方法，以合作和代理为基础。目前，山谷高中的传统教室没有物理设置来加强PBLN途径中的团队合作。购买可容纳技术和灵活的家具，不仅可以更贴近工作环境，而且有助于加强这些途径的目标。在微软的帮助下，物理环境可以允许更多的促进作用和更好的社区联系。

这个项目建立了新的关系，一直到学监，包括教师和学生。该学校目前是以谷歌为基础的，由于这种社区参与，他们开始越来越多地与微软接触，了解技术解决方案的价值。基于项目的学习网络计划正在吸引学校、家长、企业和非营利性社区参与到一种新的授课模式中，打破了传统课堂。学习者在参与内容的同时学习21世纪的技能，如代理和小组合作。该途径的初中部分已经与微软、Shive Hattery、Principal Financial、JOPPA和West Des Moines Human Services等组织建立了联系。微软可以通过帮助资助一个创新和协作的空间来帮助该途径成长为山谷高中。

社区成员提供反馈，帮助教师为学生提供成绩。来自中西部各地的学区已经参观了这些空间，并将继续这样做，以了解学校的情况。微软可以成为支持系统的一部分，因为这些学生将成为微软投入巨大的西德梅因社区的一部分。这个项目为社区和学校的合作提供了新的方式。学生有机会帮助塑造这个项目。参与是在志愿者的基础上，学生可以参与，而且没有收入这块，因为学校提供电脑。该计划以目的为出发点，由学生指导这个过程--他们知道什么，需要知道什么。然后教师带来课程。

PBLN途径努力创造真实的机会和项目来帮助教授课程标准。通常情况下，这表现为创造来自社区的真实观众。目前，学校的空间并不具备以有意义和成功的方式接待这些观众的条件。教师们努力用他们现有的房间和家具创造空间，或在体育馆或大礼堂举办活动，或寻求在校外举办公共活动。山谷高中PBLN教室的空间和家具越灵活，就越有机会根据项目的不同进行个性化设置。社区成员和邻近的学校，可以进入一个环境，参加针对个人技能的小团体研讨会，如声音编辑视频，或向公众开放的大型团体活动，如印度文化节。

在初中和九年级阶段，PBLN课程已经执行了解决授粉园、水质和风能的项目。八年级的科学课程向学校董事会提出，主张在区里的土地上购买和建造一个风力涡轮机，为其中一栋建筑发电。最近，九年级的科学通讯课程调查并提出了将一些屋顶出租给手机公司作为增压塔的可能性，以创造收入并资助整个地区的绿色倡议。明年，随着高二年级的两门综合课程，即生物化学和社会分析（社会学和高级作文），学生学习者影响环境的机会将会增加。

在各地区分享最佳做法

随着PBLN途径延伸到Valley高中，与城市和商会领导人的会议和规划日期已经确定，以帮助告知商业界对培养为大学和职业准备的学习者的承诺。微软公司将出席会议，并能够强调这种伙伴关系和贡献。这些团体将帮助设置高中的PBLN路径的课程，以便将连接的机会嵌入到事情的处理过程中。家庭、企业和社区合作伙伴被整合到计划中，不仅是为了创造真实性，而且是为了帮助推动该计划成为未来的变革者。PBLN的家长咨询小组正在沿途建设，并将在Valley高中做同样的工作。这使家庭有机会向主持人提供反馈意见，同时也为主持人提供了展示自己学习的观众。

中西部的其他地区都渴望在WDMCS中体验基于项目的学习，以便他们能将这些元素带回他们的学区。学区代表和教师被要求在国家和州会议上介绍这些经验。一旦新的空间建立起来，将制作数字视频来展示路径在山谷高中的成长，包括学生和员工的引言，空间的图像，以及社区领导人的一些点，包括当地微软的关系。视频的目标将是展示当地企业界对基于项目的学习网络模式的支持，并向有兴趣选择该项目前进的家庭宣传该项目。这些视频也将被整合到主持参观和在会议上发言时的演讲中。这将显示微软对社区的承诺，不仅仅是他们最近的数据中心，以及WDMCS对创新精神和激励成功的承诺，就像微软已经做了一段时间。这是得梅因地区第一个实施由比尔和梅林达-盖茨基金会发起的想法的学区。他们确实与其他学校携手合作，分享这一可重复的过程。