在西得梅因社區學校擴大基於專案的學習網路 （PBLN）

創造新的學習途徑

2019 年， 西得梅因社區學校 從微軟社區授權基金獲得了 25，000 美元的獎勵。西得梅因社區學校（WDMCS）三年前開始了基於專案的學習途徑，以響應當地商業社區。當地企業領導者很難找到具有技能的員工，這些技能能夠成功地在團隊中工作，積極自己解決問題，並在涉及困難任務時成為自己學習的代理人。在小學和初中階段開始PBLN銜接課程已經創造了本土學生學習者，他們在進入高中行列之前已經參與其中幾年。現在，該途徑在2018/2019學年發展成為山谷高中，西得梅因社區將更定期地體驗該途徑增長的積極影響。課程更具體，學生流動性更強。

該專案將支援愛荷華州西得梅因市山谷高中基於專案的學習網路 （PBLN） 的座位和協作選項。該專案的目的是為學生提供一條途徑，以創建與現實世界和21世紀技能相關的真實問題解決方案。微軟可以與Valley High School合作，以支援PBLN創新和靈活的空間，此外還提供PBLN途徑的程式設計和職業機會。

基於項目的學習學校的一個重要組成部分以公平工作為基礎。該計劃的目標是使該計劃內的學生人數反映整個學區的學生人數。事實證明，該途徑中涉及的合作以及書面和口頭交流的數量對其他語言英語消費者（ESOL）的語言習得產生了積極影響。圍繞職業和社交技能的積極指導也對個人化教育計劃（IEP）的學習者產生了積極影響。為學生提供 1：1 設備的能力以及符合標準的課程，同時涉及學生選擇，為所有學習者提供了更公平的環境。

升級空間和技術以獲得教育機會

PBLN途徑的學習者在社區中擁有多種接觸和經驗，這可能導致他們確定自己感興趣的職業道路。隨著他們進入大三和大四，他們將有一些工作影子和工作經驗機會，這將有助於他們鞏固這些興趣，並幫助創造一支有利於他們在西得梅因社區可用的職業和公司類型的工作力。該學區的使命是為學習者和輔導員提供一個創新的環境，以促進引人入勝的教學、賦予權力的文化、實現的技術以及重要的成果。

基於項目的學習的最佳實踐實施以學生為中心的方法，以協作和代理為基礎。山谷高中目前的傳統教室沒有物理設置來增強融入 PBLN 途徑的團隊合作。購買適應技術且靈活的傢具不僅會更緊密地反映工作世界，而且有助於提高這些途徑的目標。在微軟的説明下，物理環境可以提供更多的便利和更好的社區聯繫。

該專案建立了新的關係，一直到校長，包括教師和學生。這所學校目前位於谷歌，由於這種社區參與，他們開始越來越多地與微軟就技術解決方案的價值進行接觸。基於專案的學習網路計劃正在將學校、家長、企業和非營利社區吸引到一種打破傳統課堂的新交付模式中。學習者在學習代理和小組協作等 21 世紀技能的同時參與內容。該途徑的初中部分已經與Microsoft，Shive Hattery，Principal Financial，JOPPA和West Des Moines Human Services等組織建立了聯繫。微軟可以通過幫助資助一個創新和協作的空間來幫助該途徑發展成為山谷高中。

社區成員提供反饋，幫助教師為學生提供成績。來自中西部各地的學區已經參觀了這些空間，並將繼續這樣做，看看學校的樣子。微軟可以成為支持系統的一部分，因為這些學生將成為微軟投入鉅資的西得梅因社區的一部分。該計劃為社區和學校提供了新的合作方式。學生有機會説明塑造該計劃。參與是在志願者的基礎上進行的，學生可以參加，由於學校提供計算機，因此沒有收入障礙。該計劃以結束為起點，由學生指導 整個過程—— 他們知道什麼和他們需要知道什麼。然後教師引入課程。

PBLN銜接課程致力於創造真實的機會和專案，以説明教授課程標準。通常，這以從社區中創造真實受眾的形式出現。目前，學校空間沒有設備以有意義和成功的方式接待這些觀眾。老師們努力用他們擁有的房間和傢俱創造空間，或者在體育館或大型禮堂舉辦活動，或者尋求離開校園舉辦公共活動。山谷高中PBLN教室的空間和傢俱越靈活，根據專案進行個人化設置的機會就越大。社區成員和鄰近的學校可以參加針對個人技能的小組研討會，例如聲音編輯視頻，或向公眾開放的大型團體活動，例如印度文化節。

在初中和九年級，PBLN課程已經執行了涉及傳粉媒介花園，水質和風能的專案。向學校董事會提交的 8 年級科學課程倡導在地區土地上購買和建造風力渦輪機，為其中一棟建築物發電。最近，九年級的科學傳播課程調查並提出了將一些屋頂出租給手機公司作為助推塔的可能性，以產生收入併為整個地區的綠色倡議提供資金。明年，隨著大二階段的兩門綜合課程，生物化學和社會分析（社會學和高級作文），學生學習者影響環境的機會數量將增加。

跨區分享最佳實踐

隨著PBLN途徑延伸到山谷高中，與城市和商會領導人有固定的會議和計劃日期，以説明告知商界對培養大學和職業準備學習者的承諾。微軟將出席並能夠強調合作夥伴關係和貢獻。這些小組將幫助設置高中PBLN銜接課程的課程和課程，以便將聯繫的機會嵌入到事情的完成方式中。家庭、企業和社區合作夥伴被整合到計劃中，不僅是為了創造真實性，而且是為了幫助推動該計劃成為未來的變革推動者。PBLN的家長諮詢小組正在建立，並將在山谷高中做同樣的事情。這使家庭有機會向輔導員提供反饋，同時也為輔導員提供了展示自己學習成果的觀眾。

中西部地區的其他地區渴望在WDMCS中體驗基於項目的學習，以便他們可以將元素帶回學區。已要求地區代表和教師在全國和州會議上介紹經驗。一旦新空間建立，將創建數字視頻來展示該途徑在山谷高中的發展，包括學生和教職員工的報價、空間圖像以及社區領袖的一些景點，包括當地的微軟聯繫。該視頻的目標是展示當地商業界對基於專案的學習網路模式的支援，並向有興趣選擇加入該計劃的家庭宣傳該計劃。在舉辦巡迴演出和在會議上介紹時，這些視頻也將納入演示中。這將展示微軟對社區的承諾，超越他們最近的數據中心，以及WDMCS對創新精神和鼓舞人心的成功的承諾，就像微軟一段時間以來所做的那樣。這是得梅因地區第一個實施比爾和梅琳達蓋茨基金會發起的想法的學區。他們確實與其他學校攜手合作，分享這個可重複的過程。