Élargir le Réseau d’apprentissage par projet (PBLN) dans les écoles communautaires de West Des Moines
Créer de nouvelles voies d’apprentissage
En 2019, les écoles communautaires de West Des Moines ont reçu un prix de 25 000 $ du Microsoft Community Empowerment Fund. Les écoles communautaires de West Des Moines (WDMCS) se sont lancées dans le parcours d’apprentissage par projet il y a trois ans en réponse au milieu des affaires local. Les chefs d’entreprise locaux avaient du mal à trouver des travailleurs possédant les compétences nécessaires pour pouvoir travailler avec succès en équipe, résoudre activement les problèmes par eux-mêmes et être des agents de leur propre apprentissage lorsqu’il s’agissait de tâches difficiles. Le fait de commencer le parcours du PBLN aux niveaux primaire et secondaire de premier cycle a créé des élèves apprenants locaux qui ont été impliqués pendant quelques années avant d’entrer dans les rangs de l’école secondaire. Maintenant que le sentier se développe dans Valley High School au cours de l’année scolaire 2018-2019, la communauté de West Des Moines aura l’expérience des effets positifs de la croissance du sentier sur une base plus régulière. Les classes sont plus spécifiques, et les étudiants sont plus mobiles.
Ce projet appuiera les options de sièges et de collaboration pour le Project-Based Learning Network (PBLN) à l’école secondaire Valley à West Des Moines, en Iowa. L’objectif de ce projet est de fournir aux élèves une voie pour créer une résolution de problèmes authentiques délibérément liée au monde réel et aux compétences du 21e siècle. Microsoft peut s’associer à Valley High School pour soutenir l’espace innovant et flexible PBLN, en plus de fournir des programmes et des opportunités de carrière dans le parcours PBLN.
Une énorme composante des écoles d’apprentissage par projet est ancrée dans le travail d’équité. L’objectif du programme est de faire en sorte que le nombre d’étudiants au sein du programme reflète le nombre d’étudiants de l’ensemble du district. La quantité de collaboration et de communication écrite et orale impliquée dans cette voie s’est avérée avoir une influence positive sur l’acquisition de la langue pour les anglophones d’autres langues (ESOL). Le coaching positif autour des compétences professionnelles et sociales a également eu une influence positive pour les apprenants avec des plans d’éducation individualisés (PEI). La possibilité d’avoir des appareils 1:1 pour les élèves et un programme d’études qui répond aux normes tout en impliquant le choix de l’élève a fourni un environnement plus équitable pour tous les apprenants.
Mise à niveau des espaces et de la technologie pour les possibilités d’éducation
Les apprenants dans le parcours PBLN ont de multiples expositions et expériences dans la communauté qui pourraient les amener à identifier des cheminements de carrière d’intérêt pour eux-mêmes. À mesure qu’ils vieilliront dans leurs années junior et senior, ils auront des possibilités de jumelage et d’expérience de travail qui les aideront à solidifier ces intérêts et à créer une main-d’œuvre bénéfique pour les types de carrières et d’entreprises qui s’offrent à eux dans la communauté de West Des Moines. La mission du district est de fournir un environnement innovant pour les apprenants et les facilitateurs qui favorise l’enseignement qui engage, la culture qui responsabilise, la technologie qui permet, et les résultats qui comptent.
Les meilleures pratiques de l’apprentissage par projet mettent en œuvre une approche centrée sur l’élève fondée sur la collaboration et l’agence. Les salles de classe traditionnelles actuelles de l’école secondaire Valley n’ont pas la configuration physique nécessaire pour améliorer le travail d’équipe intégré dans le sentier PBLN. L’achat de meubles qui s’adaptent à la technologie et qui sont flexibles non seulement reflétera plus fidèlement le monde du travail, mais aidera à améliorer les objectifs de ces voies. Avec l’aide de Microsoft, l’environnement physique peut permettre plus de facilitation et de meilleures connexions communautaires.
Ce projet établit de nouvelles relations jusqu’au surintendant et y compris les enseignants et les élèves. L’école est actuellement basée sur Google et en raison de cet engagement communautaire, ils commencent à s’engager de plus en plus avec Microsoft sur la valeur des solutions technologiques. Le programme du Réseau d’apprentissage par projet fait participer les écoles, les parents, les entreprises et les collectivités sans but lucratif à un nouveau modèle de prestation qui s’éloigne d’une salle de classe traditionnelle. Les apprenants s’engagent avec le contenu tout en apprenant des compétences du 21e siècle comme l’agence et la collaboration de groupe. La partie secondaire du parcours a déjà établi des liens avec des organisations comme Microsoft, Shive Hattery, Principal Financial, JOPPA et West Des Moines Human Services. Microsoft peut aider à la croissance du parcours dans Valley High School en aidant à financer un espace innovant et collaboratif.
Les membres de la communauté fournissent des commentaires pour aider les enseignants à fournir des notes aux élèves. Les districts scolaires du Midwest ont visité ces espaces, et continueront de le faire, pour voir à quoi ressemble l’école. Microsoft peut faire partie du système de support car ces étudiants deviendront une partie de la communauté de West Des Moines dans laquelle Microsoft a tant investi. Ce programme offre de nouvelles façons pour la communauté et les écoles de collaborer. Les étudiants ont la chance d’aider à façonner le programme. La participation se fait sur une base bénévole où les étudiants peuvent participer, et il n’y a pas de bloc de revenus pour cela car l’école fournit des ordinateurs. Le programme commence avec la fin à l’esprit, avec les étudiants guidant le processus - ce qu’ils savent et ce qu’ils doivent savoir. Les enseignants apportent ensuite le programme.
Le parcours PBLN s’efforce de créer des opportunités et des projets authentiques pour aider à enseigner les normes du programme d’études. Souvent, cela se joue sous la forme de la création d’un public authentique de la communauté. À l’heure actuelle, les espaces scolaires ne sont pas équipés pour accueillir ces publics de manière significative et réussie. Les enseignants travaillent dur pour créer des espaces avec les chambres et le mobilier qu’ils ont, ou organisent des événements dans des gymnases ou de grands auditoriums, ou cherchent à sortir des terrains de l’école pour organiser des événements publics. Plus l’espace et les meubles dans les salles de classe PBLN de la Valley High School sont flexibles, meilleures sont les possibilités de milieux individualisés en fonction des projets. Les membres de la communauté, et les écoles voisines, peuvent venir dans un cadre pour participer à des ateliers en petits groupes visant à des compétences individuelles comme le montage sonore d’une vidéo, ou des événements de grand groupe ouverts au public, comme un festival culturel indien.
Au premier cycle du secondaire et de la 9e année, les cours du PBLN ont déjà exécuté des projets portant sur les jardins de pollinisateurs, la qualité de l’eau et l’énergie éolienne. Le cours de sciences de 8e année présenté au conseil scolaire préconisant l’achat et la construction d’une éolienne sur les terrains du district pour produire de l’énergie pour l’un des bâtiments. Récemment, le cours de communication scientifique de 9e année a étudié et présenté des possibilités de louer certains des toits à des compagnies de téléphonie cellulaire pour des tours d’appoint afin de générer des revenus et de financer des initiatives vertes dans tout le district. L’année prochaine, avec deux des cours intégrés de deuxième année, BioChem et Analysis of Society (sociologie et composition avancée), le nombre d’opportunités pour les étudiants apprenants d’affecter l’environnement augmentera.
Partager les meilleures pratiques entre les districts
Alors que le sentier PBLN s’étend jusqu’à l’école secondaire Valley, des dates de réunion et de planification sont fixées avec les dirigeants de la ville et de la chambre pour aider à informer le milieu des affaires de l’engagement à favoriser les apprenants qui sont prêts pour le collège et la carrière. Microsoft sera présent et pourra mettre en évidence le partenariat et la contribution. Ces groupes aideront à établir les cours et le programme d’études de la voie PBLN à l’école secondaire afin que les occasions de se connecter soient intégrées dans la façon dont les choses sont faites. La famille, l’entreprise et les partenaires communautaires sont intégrés à la programmation non seulement pour créer de l’authenticité, mais aussi pour aider à conduire le programme en tant qu’agent de changement dans l’avenir. Des groupes consultatifs de parents au PBLN se développent en cours de route et feront de même à l’école secondaire Valley. Cela donne aux familles l’occasion d’offrir de la rétroaction aux animateurs, mais aussi de fournir un public pour que les animateurs affichent leur propre apprentissage.
D’autres districts du Midwest sont impatients de faire l’expérience de l’apprentissage par projet dans WDMCS afin qu’ils puissent ramener des éléments dans leurs districts scolaires. Les représentants de district et les enseignants ont été invités à présenter les expériences lors des conférences nationales et d’État. Une fois le nouvel espace établi, des vidéos numériques seront créées pour mettre en valeur la croissance du sentier à l’école secondaire Valley, y compris des citations d’élèves et de membres du personnel, des images de l’espace et quelques spots des dirigeants de la communauté, y compris des connexions Microsoft locales. Les objectifs de la vidéo seraient de mettre en valeur le soutien du milieu des affaires local dans le modèle du Réseau d’apprentissage par projet et de faire connaître le programme aux familles intéressées à adhérer au programme à l’avenir. Ces vidéos seraient également intégrées aux présentations lors de l’organisation de visites et des présentations lors de conférences. Cela montrera l’engagement de Microsoft envers la communauté au-delà de leurs centres de données récents, et l’engagement de WDMCS envers l’esprit d’innovation et le succès inspirant, tout comme Microsoft le fait depuis un certain temps. Il s’agit du premier district scolaire de la région de Des Moines à mettre en œuvre l’idée lancée par la Fondation Bill et Melinda Gates. Ils travaillent main dans la main avec d’autres écoles pour partager ce processus reproductible.