為愛爾蘭的下一代帶來數位公平

為愛爾蘭青年創造公平的競爭環境

為了給愛爾蘭的下一代創造公平的競爭環境，梅努斯大學的Katriona O'Sullivan博士創立了 Digital Wealth，這是一個與微軟教育愛爾蘭和微軟數據中心社區發展社區授權基金合作管理的專案。這項學校外展計劃旨在消除愛爾蘭各地 1，000 名學生的機會差距，這些學生目前獲得技術受到限制。據估計，愛爾蘭各地將在未來三年內參與數位財富計劃。根據教育部的“在學校提供機會平等”（DEIS）倡議下，這些學校中約有三分之一被指定為“面臨不利和社會排斥的風險”。

該計劃採用整體方法應對建立數位財富的挑戰，利用O'Sullivan博士及其團隊的研究工作來確保證據支援所有實踐。奧沙利文博士解釋說，僅靠資金並不能創造公平的競爭環境：“在教育領域，你有多少錢並不重要。如果你沒有一個有效的基礎設施，使用技術的技能，或者實際的硬體來有意義地參與教育，你真的被拋在了後面。通過與愛爾蘭學校合作，Digital Wealth確定了四個需求領域：網路基礎設施和計算機硬體，學生和教師培訓以及數位治理或價值觀培訓。數字財富團隊和學校管理人員共同努力，評估學校在這四個方面的需求，並確定必要的干預措施。

打造數字財富，從硬體到創意思維

通常，第一步是建立基本的技術存取。O'Sullivan 博士說：「在愛爾蘭，沒有人擁有足夠的技術，如果你住在鄉下，你可能沒有可用的 Wi-Fi。我們經常聽到老師跑到學校另一端去接 Wi-Fi。有些學校的電腦室設備都壞了。Digital Wealth 團隊協助學校取得資金，並購買耐用的設備。

數位財富」計畫的核心是教育者培訓。在社區授權基金 (Community Empowerment Fund) 的資助下，該組織與微軟愛爾蘭教育 (Microsoft Education Ireland) 的Microsoft DreamSpace 合作，指導教師在課堂上有效運用科技；目標是在愛爾蘭培訓 300 名教師，每所學校至少有兩名教師取得 Microsoft 創新教育工作者 (Microsoft Innovative Educators) 資格。到目前為止，這項合作已獲得教師們的正面回應，他們表示這項計畫幫助他們在課堂上運用科技來促進批判性思考與創造力。對於熱衷於科技的學生教師，數位財富與 DreamSpace 提供職前教師獎助金；在這個數位技能模組中，學生教師會發展將技術融入整個課程的教案。

Digital Wealth和Microsoft DreamSpace也與 STEMpathy合作，直接參與學生的數位課程開發。STEMpathy 在合作學校提供設計學習計劃，挑戰學生通過批判性思維、同理心和創造性地使用 STEM 技能（如編碼）來解決現實世界的問題。最後，數位財富支援學校瞭解技術的價值和適當使用，從良好的隱私實踐到對技術如何為更美好的未來做出貢獻的有遠見的思考。

梅努斯大學的數字財富和微軟夢想空間和數據中心社區賦權基金共同使學校能夠參與數字技術，作為積極社會變革的驅動力。“我們有一個共同的願景，希望讓社會變得更美好，”奧沙利文博士反映道。“我們重視學校的多樣性、公平性和包容性。”數位技能是為愛爾蘭下一代實現更公平未來的手段。