Wspieranie uczniów i nauczycieli w Szwecji za pomocą technologii podczas przestojów związanych z COVID-19
Kodcentrum, szwedzka organizacja non-profit, która bezpłatnie zapoznaje młodzież w Szwecji z informatyką, programowaniem i umiejętnościami cyfrowymi, zaplanowała cały 2020 rok, z osobistymi klubami kodowania, hackathonami i innymi działaniami w harmonogramie. Jednak gdy wybuchł COVID-19, organizacja musiała szybko ocenić, jak zmienić swoje metody dostarczania, aby oferować programy w bezpieczny i zdalny sposób.
Rozpoczęcie edukacji online i wirtualne hackathony
W związku z wybuchem pandemii COVID-19 firma Microsoft przekazała środki finansowe na rzecz Kodcentrum. Wkład ten jest wykorzystywany do wspierania nauczycieli i wychowawców gimnazjów w Staffanstorp (10 szkół), Gävle (25 szkół) i Sandviken (14 szkół) poprzez szkolenia online i seminaria internetowe, aby zapewnić pomoc i inspirację w zakresie rozpoczynania lekcji cyfrowych zgodnych z krajowym programem nauczania. Darowizna wspiera również hackathony online i wyposaża wolontariuszy w narzędzia niezbędne do prowadzenia uczniów przez projekty kodowania. Kodcentrum zwinnie zmienia swoją ofertę i rozszerza programowanie, aby w pełni wspierać zarówno nauczycieli, jak i uczniów, koncentrując się na upewnieniu się, że wszyscy są na bieżąco z nowymi wymaganiami dotyczącymi nauki cyfrowej. Sytuacja podkreśliła szkołom i nauczycielom, że muszą pracować nad poprawą umiejętności cyfrowych i przyzwyczaić się do nauczania na różne sposoby.
Prototypowanie nowego programowania podczas pandemii
Jako organizacja, która koncentruje się na programowaniu i tworzeniu cyfrowym, Kodcentrum dostrzegło naturalną okazję do przeniesienia programowania online, gdy osobiste spotkania zostały odwołane. Zespół Kodcentrum podzielił się na dwie grupy, aby przeprowadzić burzę mózgów na temat nowych sposobów dostarczania zajęć uczniom i wspierania nauczycieli. Zobowiązując się do udoskonalania oferty programowej w oparciu o nowe doświadczenia, Kodcentrum było w stanie działać szybko i wprowadziło nowe oferty w ciągu tygodnia. Cyfryzacja pozwoliła Kodcentrum dotrzeć do nowych grup docelowych i zaoferować bardziej dostępne usługi.
Po pierwsze, organizacja stworzyła stronę docelową z poradami i wskazówkami dla nauczycieli oraz linkami do dodatkowych zasobów, aby działać jako centrum dla nauczycieli, którzy musieli przejść na wirtualną naukę z niewielkim lub żadnym powiadomieniem. Dodatkowym zasobem jest funkcja czatu, która jest dostępna dla uczniów, nauczycieli i klas, z której mogą korzystać, gdy utkną w zadaniu lub potrzebują wskazówek.
Nauczyciele zostali również zaproszeni na dwa 30-minutowe webinaria tygodniowo z lokalnymi nauczycielami, wolontariuszami i innymi gośćmi; po każdej sesji następuje 15-minutowa sesja pytań i odpowiedzi. Sesje te wyjaśniają ofertę Kodcentrum i obejmują takie tematy, jak kodowanie, algorytmy, przestrzeń, cyfrowe opowiadanie historii i gry.
Odbywają się cotygodniowe hackathony online, z 30-minutową sesją rozpoczynającą wydarzenie i prezentacją zadania, a następnie dwugodzinnym czasem pracy, w którym uczniowie programują w Scratchu, podczas gdy wolontariusze, którzy są profesjonalnymi programistami, są dostępni do pomocy za pośrednictwem czatu. Uczniowie dowiadują się, czym jest programowanie, do czego służy i dlaczego warto się go uczyć. Na koniec prezentowane są powstałe projekty, a uczestnicy omawiają wszelkie napotkane trudne zadania.
Patrząc w przyszłość na nowe oferty i zwiększone możliwości partnerstwa
Microsoft był w stanie ułatwić wprowadzenie Kodcentrum, umożliwiając im rozpoczęcie rozmów z kontaktami biznesowymi w lokalnych gminach, które z kolei połączyły Kodcentrum z dyrektorem szkoły w każdej gminie. W ten sposób Kodcentrum mogło nawiązać kontakt z osobami odpowiedzialnymi za wspieranie i zachęcanie nauczycieli do włączania umiejętności programowania i narzędzi cyfrowych do każdej szkoły. Dzięki tym kontaktom Kodcentrum było w stanie przekazać znaczenie nowych cyfrowych platform edukacyjnych i naprawdę zyskać poparcie dla swojej pracy. Po nawiązaniu tych kontaktów koordynatorzy w Sandviken i Gävle zasugerowali, że byłoby wspaniale pracować w różnych gminach i łączyć uczniów i nauczycieli.
W Staffanstorp Kodcentrum musiało najpierw porozmawiać z dyrektorami szkół; wcześniej nie koncentrowali się oni na umiejętnościach cyfrowych, a ich koordynatorka była niezwykle zadowolona, że grupa pomogła jej w promowaniu nowego programowania i zasobów cyfrowych. Obecnie wykorzystuje ten projekt jako odskocznię do zachęcania nauczycieli do oferowania większej liczby programów i tworzenia cyfrowego w gminie. Połączenia we wszystkich trzech społecznościach zostały przyspieszone przez Microsoft, a partnerstwo to może się tylko wzmocnić.
Kodcentrum już teraz rzuca sobie wyzwanie, aby zaplanować więcej nowych inicjatyw i form realizacji z akceptacją szybkiej porażki. Jesienią Kodcentrum zacznie oferować cyfrowe kluby kodowania. Klub będzie składał się z większego otwartego hackathonu złożonego z mniejszych grup, w których dzieci poznają wolontariuszy i będą pracować bardziej dogłębnie nad różnymi zadaniami. "Microsoft jest dumny ze współpracy z Kodcentrum w zakresie wprowadzania i inspirowania nauczycieli i uczniów do programowania i tworzenia cyfrowego. Inicjatywy tego rodzaju są ważną częścią naszej współpracy z lokalną społecznością, między innymi w celu tworzenia nowych możliwości dla osób prywatnych i firm" - mówi Therese Treutiger, wiceprezes Microsoft Sweden.