Engagerer eleverne i Mecklenburg County Public Schools gennem uddannelse og plantning

Skabelse af levesteder og genopretning af biodiversitet i Mecklenburg County, Virginia gennem Chase City Conservancy Project omfatter nu også det lokale offentlige skolesystem, hvor eleverne lærer om betydningen af frø og ser fremad i træernes miljømæssige fremtid.

Mecklenburg County Public Schools (MCPS) og frivillige fra Microsofts datacentre i Boydton-området ledede uddannelses- og træplantningsworkshops for mere end 70 elever i november 2022. De praktiske workshopper omfattede bl.a. testning af løvtræfrø med flydevogn, fyldning af ni højbede med muldjord og organisk materiale og plantning af ti rækker med løvtræer til høstsæsonen i efteråret 2023. Der blev plantet ca. 3 000 frø med det mål at høste 1 500 træer. Træerne har derefter mulighed for at blive flyttet til Conservancy-fællesskabets placering. På workshoppens anden dag lærte eleverne om karrieremuligheder inden for Microsoft, om at skabe en bæredygtig fremtid og om træernes værdi for miljøet og deres samfund.

Microsoft donerede to topmoderne drivhuse til Mecklenburg County Public Schools (som ligger på bagsiden af det nye gymnasium/mellemskolekompleks) til støtte for træplantning og andre landbrugs- og CTE-programmer og -initiativer i offentlige skoler. Chase City Conservancy's træplantningsprogram samarbejdede med MCPS og Virginia Department of Forestry (VDOF) om at udvikle et uddannelsesprogram og et pensum for træer og frøplanter for alle klasser i skolealderen.

"Mecklenburg County Public Schools er meget taknemmelige for partnerskabet med Microsoft, som har ført til donation af hydroponisk dyrkningsudstyr til vores grundskoler som et karriereintroduktionsprogram for vores Environmental Science Academy og for donationen af to drivhuse, der vil give eleverne på mellemtrinnet mulighed for at udforske karrieremuligheder og vores gymnasieelever mulighed for at integrere karrieremuligheder." -Paul Nichols, inspektør for offentlige skoler i Mecklenburg County
.
.
.
.
.
.
.
.