Daltaí Scoileanna Poiblí Chontae Mecklenburg a mhealladh trí oideachas agus plandáil

I measc na ngnáthóga a chruthú agus bithéagsúlacht a athbhunú i gContae Mecklenburg, Virginia trí Thionscadal Caomhnaithe Chathair Chase anois tá an córas scoile poiblí áitiúil ina bhfuil daltaí ag foghlaim faoi thábhacht síolta agus ag féachaint chun cinn ar thodhchaí chomhshaoil na gcrann.

Bhí Scoileanna Poiblí Chontae Mecklenburg (MCPS) agus oibrithe deonacha ó datacenters Microsoft i gceantar Boydton i gceannas ar cheardlanna plandála oideachais agus crann do níos mó ná 70 dalta i mí na Samhna 2022. I measc na gceardlann lámha bhí síolta crua-adhmaid tástála inmharthana, ag líonadh naoi leaba ardaithe le topsoil agus ábhar orgánach, agus deich sraith crua-adhmaid a chur do shéasúr fómhair 2023. Cuireadh thart ar 3,000 síol agus é mar sprioc acu 1,500 crann a bhaint. Tá deis ansin ag na crainn a athlonnú go suíomh pobail Caomhnaithe. Ar an dara lá den cheardlann, d'fhoghlaim na mic léinn faoi dheiseanna gairme laistigh de Microsoft, todhchaí inbhuanaithe a thógáil agus luach na gcrann seo don timpeallacht agus dá bpobal.

Bhronn Microsoft dhá theach gloine úrscothacha ar Scoileanna Poiblí Chontae Mecklenburg (atá suite ar chúl an choimpléasc nua High School/Middle School) chun tacú leis an iarracht plandála crann agus cláir agus tionscnaimh talmhaíochta agus CTE scoile poiblí eile. Chuaigh clár plandála crann Caomhnaithe Chase City i gcomhpháirtíocht le MCPS agus Roinn Foraoiseachta Virginia (VDOF) chun clár agus curaclam oideachais K-12 crann agus síoladóireachta a fhorbairt.

"Tá Scoileanna Poiblí Chontae Mecklenburg an-bhuíoch den chomhpháirtíocht le Microsoft as ar eascair síntiús trealaimh fáis hidreaponic dár mbunscoileanna mar chlár réamhrá gairme dár nAcadamh Eolaíochta Comhshaoil, agus as dhá theach gloine a dheonú a chuirfidh roghanna taiscéalaíochta gairme ar fáil do dhaltaí meánscoile agus deiseanna comhtháthaithe gairme dár ndaltaí ardscoile."  —Pól Nichols, Ceannfort Scoileanna Poiblí Chontae Mecklenburg
.
.
.
.
.
.
.
.