Styrk Australiens næste generation med kulturelle og digitale færdigheder fra oprindelige folk
Oprindelige samfund på tværs af Australiens bycentre ser på fortiden og fremtiden for at støtte lokale unge med programmer, der styrker kulturelle forbindelser, mens de forbereder den næste generation på en digital økonomi. First Nations-folk står ofte over for forhindringer i at komme ind i den digitale økonomi på grund af utilstrækkelig adgang til teknologi og fraværet af kulturelt passende digital færdighedstræning. Tidlig eksponering for teknologi kan hjælpe med at indsnævre kløften for underforsynede og oprindelige studerende.
Indigital og Microsoft arbejder sammen om at øge den kulturelle og digitale dannelse blandt skolebørn i det vestlige Sydney og Melbourne. Indigital Schools-programmet inviterer indfødte ældre til at dele deres kulturelle viden, historie og traditioner med lokale skolebørn. Eleverne bringer derefter det, de har lært, til live i et virtuelt 3D-designprojekt ved hjælp af teknologier som AR og Minecraft.
"Samarbejdet med Microsoft om at give børnene i Western Sydney disse digitale færdigheder kan føre til fremtidig beskæftigelse. Det betyder en reel vej til en bæredygtig karriere, der giver dem mulighed for at bo og arbejde på landet og - vigtigst af alt - forblive forbundet med deres samfund."-Mikaela Jade, CEO og grundlægger af Indigital
Opbygning af forbindelse til landet i et inkluderende digitalt læringsmiljø
Indigital Schools er et indfødt designet træningsprogram i digitale færdigheder for grundskole- og gymnasieelever. I 2023 deltog 90 lærere og 500 elever i det Microsoft-støttede Indigital Schools-program i det vestlige Sydney. Indigital engagerede også Bunurong-samfundet, som er indfødt i Melbourne-området, til at udvikle læseplaner til skoler i Wyndham, Melbourne. Dette program har nået 360 elever og 16 lærere på tværs af fire lokale skoler.
Indigital Schools-programmet indeholder en kreativ ny måde at videregive digitale færdigheder og kulturel viden fra oprindelige folk via moduler, der er knyttet til læseplaner. Ældste fra oprindelige folk deler historier, sprog og kulturel viden med skolebørn. Eleverne bruger derefter augmented reality, animation og lyd til at opbygge en virtuel repræsentation af det, de har lært af de ældre.
Mikaela Jade, en Cabrogal-kvinde fra den Dharug-talende nation i Sydney og CEO og grundlægger af Indigital, beskriver den kulturelle læringsproces: "[De ældre] taler måske om ålene og den betydning, de har for Parramatta-floden, og hvad de fortæller samfundet om årstiderne." Eleverne bringer derefter det, de lærer, til live ved at skabe animerede figurer og historier ved hjælp af programmerne Paint3D, Minecraft og Maya. "Først udvikler de et objektelement eller en figur i 3D, og derefter begynder de at opbygge den verden, der omgiver disse 3D-elementer i Minecraft." 3D-applikationerne lærer ikke kun eleverne at kode, men får dem også til at tænke konceptuelt over kulturelle spørgsmål. Jade siger: "De begynder at tænke over, hvordan landskabet plejede at se ud, hvem der plejede at være der, hvilken slags figurer eller dyreliv der var der før. Hvilken betydning havde dyrelivet for det pågældende land?"
3D-designformatet er meget anderledes end traditionel undervisning og har en tendens til at fungere godt for elever med indlæringsvanskeligheder. "Det er en mulighed for børn, der er på spektret eller har indlæringsvanskeligheder, til virkelig at vise, hvad de kan," bemærker Jade. "Nogle af de ting, de finder på, når de udtrykker sig gennem denne platform, er fænomenale, og de stråler." Når programmet er færdigt, kan eleverne uploade deres animerede 3D-kreationer og dele dem med venner og familie via Indigital-platformen.
Mindsker den digitale kløft for underprivilegerede studerende
Indigital Schools-programmet stemmer overens med organisationens mission om at styrke forbindelsen til landet og samtidig give digital færdighedstræning til unge, der ellers ville være udelukket fra en digital fremtid.
Teknologisektoren er et område med voksende muligheder i Australien og især i det vestlige Sydney. Australiens regering og teknologiråd har forpligtet sig til at skabe 1,2 millioner teknologijobs inden 2030. Eksponering for digital teknologi betyder, at de unge, der bor her, vil have adgang til kvalificerede jobs i deres lokalsamfund, når de kommer ud på arbejdsmarkedet. Jade forklarer: "Samarbejdet med Microsoft om at give børnene i Western Sydney disse digitale færdigheder kan føre til fremtidig beskæftigelse. Det betyder en reel vej til en bæredygtig karriere, der giver dem mulighed for at bo og arbejde på landet og - vigtigst af alt - forblive forbundet med deres lokalsamfund."
