Inheemse culturele en digitale geletterdheid voor de volgende generatie in Australië

Inheemse gemeenschappen in de stedelijke centra van Australië kijken naar het verleden en de toekomst om de plaatselijke jeugd te ondersteunen met programma's die de culturele band versterken en tegelijkertijd de volgende generatie voorbereiden op een digitale economie. Inheemse volken worden vaak geconfronteerd met obstakels bij het betreden van de digitale economie door onvoldoende toegang tot technologie en het ontbreken van cultureel geschikte digitale vaardigheidstrainingen. Vroegtijdige blootstelling aan technologie kan de kloof voor achtergestelde en inheemse studenten helpen verkleinen.

Indigital en Microsoft werken samen om de culturele en digitale geletterdheid onder schoolkinderen in Western Sydney en Melbourne te vergroten. Het Indigital Schools programma nodigt inheemse ouderen uit om hun culturele kennis, geschiedenis en tradities te delen met lokale schoolkinderen. Leerlingen brengen het geleerde vervolgens tot leven in een virtueel 3D-ontwerpproject met technologieën als AR en Minecraft.

Verbinding maken met land in een inclusieve digitale leeromgeving

Indigital Schools is een inheems trainingsprogramma voor digitale vaardigheden voor leerlingen van basisscholen en middelbare scholen. In 2023 namen 90 leerkrachten en 500 leerlingen deel aan het door Microsoft ondersteunde Indigital Schools-programma in Western Sydney. Indigital heeft ook de Bunurong-gemeenschap, inheems in de omgeving van Melbourne, ingeschakeld om lesprogramma's te ontwikkelen voor scholen in Wyndham, Melbourne. Dit programma heeft 360 leerlingen en 16 leerkrachten bereikt op vier lokale scholen.

Het programma Indigital Schools biedt een creatieve nieuwe manier om digitale vaardigheden en inheemse culturele kennis door te geven via modules die aan het leerplan zijn gekoppeld. Inheemse ouderen delen verhalen, taal en culturele kennis met schoolkinderen. Leerlingen gebruiken vervolgens augmented reality, animatie en audio om een virtuele voorstelling te maken van wat ze van de ouderen hebben geleerd.

Mikaela Jade, een Cabrogal vrouw van de Dharug-sprekende natie in Sydney en CEO en oprichter van Indigital, beschrijft het culturele leerproces: "[De ouderen] kunnen het hebben over de palingen en de betekenis die ze hebben voor de Parramatta River en wat ze de gemeenschap vertellen over de seizoenen." Leerlingen brengen het geleerde vervolgens tot leven door geanimeerde personages en verhalen te maken met Paint3D, Minecraft en Maya. "Eerst ontwikkelen ze een objectelement of personage in 3D en dan beginnen ze met het uitbouwen van de wereld die deze 3D-elementen omringt in Minecraft." De 3D-toepassingen leren leerlingen niet alleen codeervaardigheden, maar zetten hen ook aan tot conceptueel denken over culturele kwesties. Jade: "Ze beginnen na te denken over hoe het landschap er vroeger uitzag, wie er vroeger waren, wat voor soort personages of wilde dieren er vroeger waren. Welke betekenis hadden die wilde dieren voor dat land?"

Het 3D-ontwerpformaat is heel anders dan het traditionele onderwijs en werkt meestal goed voor leerlingen met leermoeilijkheden. "Het is een kans voor kinderen die op het spectrum zitten of leerproblemen hebben om echt te laten zien wat ze kunnen," merkt Jade op. "Sommige dingen die ze bedenken om zichzelf uit te drukken via dit platform zijn fenomenaal en ze schitteren." Na afloop van het programma kunnen leerlingen hun geanimeerde 3D-creaties uploaden en delen met vrienden en familie via het Indigital-platform.

De digitale kloof dichten voor studenten met een achterstand

Het Indigital Schools programma sluit aan bij de missie van de organisatie om de connectie met het land te versterken en tegelijkertijd digitale vaardigheidstrainingen te geven aan jongeren die anders uitgesloten zouden zijn van een digitale toekomst.

De technologiesector is een gebied met groeiende mogelijkheden in Australië en in Western Sydney in het bijzonder. De Australische regering en technologieraad hebben zich ertoe verbonden om tegen 2030 1,2 miljoen technologiebanen te creëren. Blootstelling aan digitale technologie betekent dat de jongeren die hier wonen toegang hebben tot geschoolde banen in hun gemeenschap als ze gaan werken. Jade legt uit: "De samenwerking met Microsoft om kinderen in Western Sydney deze digitale vaardigheden bij te brengen, kan leiden tot toekomstige werkgelegenheid. Dat betekent een echt pad naar een duurzame carrière die hen in staat stelt om op Country te wonen en werken en - het allerbelangrijkste - verbonden te blijven met hun gemeenschap."