通過 Minecraft Uppåkra 讓歷史栩栩如生

過去的文明通常作為被鎖在博物館玻璃後面或教科書中的文物來到我們身邊。 烏帕克拉基金會 旨在改變這種狀況，通過創新計劃將過去變為現實，邀請學生進入活躍的考古發掘現場。當地學生來到該地點與烏帕克拉（Uppåkra）的科學家一起挖掘，烏帕克拉是瑞典南部發現的大都市，從西元前100年到西元1000年是權力中心。現在，全球學生可以通過Minecraft教育版獲得此體驗。在微軟的資助和Minecraft開發人員的説明下，Uppåkra的教育團隊創建了一個虛擬的互動式挖掘現場。 Minecraft Uppåkra 與實際挖掘同步出現，讓學生有機會發現新挖掘的特徵並與參與挖掘的科學家互動。

喚醒瑞典最重要的考古遺址的好奇心

烏帕克拉，「北歐的龐貝」，是斯堪的納維亞半島最重要的考古遺址。從西元前 100 年到西元 1100 年，這座古城一直是北歐和波羅的海地區的政治、宗教和文化中心，已有一千多年的歷史。 烏帕克拉位於瑞典南部的斯科訥，擁有在維京人時代之前解鎖過去的鑰匙。只有0.2%的城市被挖掘出來，但這個地塊已經產生了35，000件文物。科學家們預計，在剩下的99.8%的土地上，將有大量令人興奮的發現，該市異教寺廟的挖掘工作目前正在進行中，皇家大廳將於2022年9月開始挖掘。

為了説明揭開烏帕克拉的歷史，考古學家和科學教育家索菲亞·溫格（Sofia Winge）求助於一群以天生好奇心而聞名的嶄露頭角的科學家：學童。2018年，她成立了Sparbanken Skånes Arkeologiskola，或烏帕克拉考古學校;如今，這所學校每年接待來自斯科訥各地的5，000名兒童。帶著抹子、鐵鍬和刷子，來訪的學童（主要是來自瑞典各地學校的五年級學生）瞭解腳下的古城，並在土壤中篩選以尋找文物和線索。“這些都是學生説明挖掘的真實發現，”Winge指出。學生與科學家一起分析，確定日期，登記文化發現，併為展覽做準備。“最後，學生們可以在博物館里看到他們的發現。

例如，2019年夏天，11歲的Ines Roos Bengtsson在塵土中發現了一顆乳牙。該團隊應用了剝落等先進技術來分析這一發現。碳-14年代測定法顯示，這顆牙齒有2100年的歷史，可追溯到西元前100年。隆德大學歷史學教授迪克·哈裡森（Dick Harrison）說，這一重大發現幫助確定了人類在這個地點的早期存在：“伊內斯的發現令人興奮，因為我們終於有了烏帕克拉最古老的時期的人類遺骸。

Ines的發現說明瞭Uppåkra 項目的影響 - 這 顆牙齒標誌著兩個相隔2000年出生的年齡相仿的孩子之間的聯繫點。與過去的切實接觸使它成為現實，Uppåkra Arkeologiska [考古]中心的首席執行官Karin Nilsson說。“我們的目標是激發孩子們的熱情，讓他們想要參與和貢獻，並希望以這種方式促進未來的研究，”她解釋道。“我個人認為，讓兒童盡可能接近科學是非常重要的。這就是我們激發靈感的時候。當我們真正做到的時候。除了將過去變為現實之外，烏帕克拉體驗還為小學課程提供了一種令人興奮的方式;從發掘到展覽，考古過程涉及自然科學，語言學，歷史，藝術和傳播。

用數字烏帕克拉激發孩子們的想像力

隨著現實生活中考古挖掘體驗的成功，Winge和Nilsson開發了一種多媒體Uppåkra體驗，以接觸世界各地的兒童並激發他們對科學的興趣。該專案由微軟社區發展部資助，分兩個階段進行。首先，烏帕克拉基金會開發了其烏帕克拉模型;現在，該團隊使用微軟遊戲軟體 Minecraft：教育版與當地學生，開發人員和科學家合作推出了虛擬Uppåkra。

Uppåkra model.為了發展烏帕克拉基金會的教學模式，Winge和Nilsson與瑞典兒童作家Martin Widmark合作。Widmark推廣了一種角色扮演教學技術，在這種技術中，孩子們通過從某個角度回答一個故事來建立識字能力——“算命先生”想像接下來會發生什麼 ， “牛仔”收集不同的部分並總結它們，“記者”提出困難的問題，最重要的是，對於Widmark和Uppåkra研究人員來說，“藝術家”繪製受文本啟發的心理圖景。

研究團隊應用藝術家角色扮演方法，以烏帕克拉考古學校為案例研究，向學生學習激發他們好奇心和學習慾望的東西。該團隊與目標學生群體和瑪律默大學的兩名教育學研究人員合作，發現他們可以通過盡可能多地讓學生參與真正的挖掘來吸引學生對知識的追求：通過與跨學科科學家的接觸、與文物的互動、參與研究過程以及刺激不同的感官。

Virtual Uppåkra，Minecraft： Education Edition。通過與Minecraft開發人員和當地學生的合作，Uppåkra的教育團隊應用Uppåkra模型將挖掘現場重新設想為Minecraft世界。“我們使用Uppåkra模型來說明我們如何構建一個Minecraft[Uppåkra的版本]來激發孩子們的科學靈感？”Nilsson說。我的世界烏帕克拉以烏帕克拉皇家大廳的挖掘為特色，該挖掘始於 2022 年秋季，將持續四年。

該團隊聘請了當地學校的學生大使，與同學們一起為虛擬烏帕克拉開發想法。孩子們幫助開發了Minecraft的故事情節和遊戲的任務，非營利組織Kodcentrum建議學生科學家團隊和教育教師在課堂上使用Minecraft作為教學工具。

根據Uppåkra通過真實體驗吸引學習者的模式，目標是使遊戲盡可能具有互動性和真實性。為了創造與數位體驗的真實聯繫，虛擬烏帕克拉以三位烏帕克拉考古學家（包括索菲亞·溫格）為特色，他們歡迎孩子們來到我的世界挖掘現場。玩遊戲的孩子將能夠在玩遊戲時與這些考古學家和組成烏帕克拉多學科科學委員會的科學家團隊互動。這些真實的 人 ——歷史和骨學教授、考古學家、在粒子物理學領域工作的著名瑞典宇航員等等——在遊戲中 作為角色出現 ;玩家可以與他們預約時間或向他們提出科學問題，以發展他們對挖掘的不斷發展的假設。通過這種方式，玩家可以發展出基於科學並由專家批評的合理理論。隨著實際發掘研究的進行，學生可以發現他們的理論在多大程度上被證明是正確的。

在動手挖掘體驗和Minecraft上的數位Uppåkra網站之間，更多的孩子將有更多方式與Uppåkra互動。這種方法與這座古老大都市的國際影響力是一致的，其勢力範圍遠遠超出了今天的斯科訥，延伸到丹麥及其他地區。“我們一起構建了關於Uppåkra的拼圖，”Nilsson說。“那裡還有什麼有待發現的？”烏帕克拉基金會的虛擬和現場專案讓學生與科學家一起拼湊這個難題，揭示有望改寫波羅的海地區歷史的新發現。

立即與 Minecraft Uppåkra 互動！