आयर्लंडच्या तरुणांना एसटीईएममध्ये भविष्याची कल्पना करण्यास मदत करणे

शिक्षण संशोधकांना असे आढळले आहे की आयर्लंडमधील विज्ञान, तंत्रज्ञान, अभियांत्रिकी आणि गणित (एसटीईएम) अंतर प्राथमिक शाळेपासूनच उद्भवते. यूकेमधील एका अभ्यासानुसार असे आढळले आहे की 11 ते 17 वर्षे वयोगटातील 27 टक्के तरुण - त्यापैकी बहुतेक कमी संसाधने असलेल्या शाळा आणि समुदायांमध्ये - वैज्ञानिक आकांक्षा आणि संलग्नता म्हणून परिभाषित केलेले "विज्ञान भांडवल" कमी आहे. नोकरदार वर्गातील मुलीया वयात एसटीईएममधील रस गमावण्याची शक्यता असते; एसटीईएम शिक्षण घेण्याची शक्यता 50 टक्के कमी असते आणि एसटीईएम करिअर करण्याची शक्यता 80 टक्के कमी असते, असे एसटीईएमपॅथीचे संस्थापक नियाल मोरहान म्हणतात.

सर्व विद्यार्थ्यांना वास्तविक जगातील विज्ञान आणि अभियांत्रिकीशी जोडणे

वयाच्या १० ते १२ व्या वर्षी विज्ञान, अभियांत्रिकी, तंत्रज्ञान आणि गणित ातील सर्व पार्श्वभूमी आणि शिक्षण शैलीतील विद्यार्थ्यांना गुंतविण्यासाठी मोरहान यांनी एसटीईएमपॅथीची स्थापना केली आणि मायक्रोसॉफ्टने त्यांच्या कार्यास समर्थन देण्यासाठी अनुदान दिले. मोरहान सांगतात, "सध्या शिक्षण एका विशिष्ट प्रकारच्या विद्यार्थ्याला पुरवतं. "व्यवस्थात्मक असमानता आणि तोटा किंवा भिन्न शिक्षण शैलीमुळे इतर वगळले जातात." सर्व विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचण्यासाठी आणि प्रेरणा देण्यासाठी, मोरहानने इतर डिझायनर्ससह फिओस्रॅच (आयरिशमध्ये "कुतूहल") विकसित करण्यासाठी एकत्र केले, एक शिक्षण मॉड्यूल जे वास्तविक जगातील समस्या सोडविण्यासाठी विद्यार्थी आणि एसटीईएम व्यावसायिकांना एकत्र आणते.

पहिल्या दिवशी डब्लिन सिटी प्लॅनिंग युनिटचा एक अधिकारी आणि मायक्रोसॉफ्ट इंजिनिअर अशा तज्ज्ञांना हा वर्ग भेटतो. हे तज्ञ विद्यार्थ्यांसाठी वास्तविक जगाचे आव्हान सेट करतात आणि जग कसे बदलत आहे, त्यांना कोणत्या नियोजनाच्या आव्हानांना सामोरे जावे लागते आणि या आव्हानांना सामोरे जाण्यासाठी ते त्यांच्या नोकरीत काय करतात हे समजावून सांगतात. उदाहरणार्थ, वेस्ट डब्लिन पायलटमध्ये एका शहर नियोजन अधिकाऱ्याने विद्यार्थ्यांना भविष्यातील शहरडिझाइन करण्याचे आव्हान दिले- डब्लिन 2050. हवामान बदल आणि लोकसंख्या वाढीच्या पार्श्वभूमीवर घरे, वाहतूक आणि कपडे डिझाइन करण्याची जबाबदारी विद्यार्थ्यांवर सोपविण्यात आली होती.

या सुरुवातीच्या सादरीकरणानंतर विद्यार्थी एकत्रितपणे सामोरे जाण्याचे आव्हान निवडतात. त्यांच्या विचारांना मार्गदर्शन करण्यासाठी आणि संसाधने देण्यासाठी डिझायनर किंवा इंजिनीअर त्यांच्याबरोबर काम करतात, परंतु विद्यार्थी पुढाकार घेतात. डिझाइन प्रक्रिया सहानुभूतीने सुरू होते, कारण विद्यार्थी ज्या मानवी गरजा सोडवत आहेत त्यांची कल्पना करतात. उदाहरणार्थ, एका वर्गाने मर्यादित दृष्टी आणि निपुणता असलेल्या लोकांची आव्हाने अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी धुकेदार चष्मा आणि व्हॅसलीन-झाकलेले हातमोजे वापरून सोपी कामे करण्याचा प्रयत्न केला.

पुढे, विद्यार्थ्यांनी एसटीईएम संसाधनांचा वापर करून प्रोटोटाइप सोल्यूशन्स तयार केले. डिझाइन थिंकिंग हा प्रोग्रामचा एक महत्त्वाचा भाग आहे - विद्यार्थी शिकतात की कोणताही चुकीचा दृष्टिकोन नाही कारण चुका डिझाइन प्रक्रियेचा एक मौल्यवान भाग आहेत.

शेवटी, विद्यार्थी शालेय समुदायासाठी त्यांचे कार्य प्रदर्शित करतात, सादरीकरण कौशल्य े तयार करतात आणि त्यांच्या कल्पनांवर तज्ञांचे अभिप्राय प्राप्त करतात.

पुढच्या पिढीला त्यांच्या भवितव्याची कल्पना करण्याची प्रेरणा

एसटीईएमपॅथीचा फिओस्रॅच प्रकल्प विद्यार्थ्यांना समुदाय तयार करून गुंतवून ठेवतो, एकमेकांशी आणि व्यापक जगाशी ज्याच्या समस्या ंची ते कल्पना करीत आहेत आणि सोडवत आहेत. "विद्यार्थ्यांचे ज्ञान आणि प्रेरणा तेव्हा सक्रिय होते जेव्हा त्यांच्याकडे एखादा उपयोजित प्रकल्प असतो," मोरहान निरीक्षण करतात. "आम्ही शिक्षकांकडून ऐकत होतो की जे विद्यार्थी वर्गात कधीच काही बोलले नाहीत ते आता अचानक प्रेरित झाले आहेत आणि चांगले काम करत आहेत."

या प्रकल्पाचे खुले स्वरूपही विद्यार्थ्यांच्या सर्जनशीलतेला सक्रिय करते. साऊथ डब्लिन काउंटी कौन्सिलचे कौन्सिलर गस ओ'कोनेल म्हणतात, "फिओसरॅचबद्दल मला विशेष आवडते ते म्हणजे त्याला कोणतीही सीमा नसते. तरुणांनी कल्पिलेले आणि मॉडेल स्वरूपात निर्माण केलेले भविष्यकालीन जग केवळ विलक्षण आहे. प्रौढ मार्गदर्शक तेथे मदत आणि समर्थन करण्यासाठी होते परंतु निश्चितपणे सीमा किंवा अडथळे ठरवण्यासाठी किंवा बांधण्यासाठी नव्हते. आणि ते काम केले." सर्जनशील विचार विद्यार्थ्यांना सक्षम करतात आणि त्यांना भविष्यातील नेतृत्वाच्या भूमिकेसाठी स्थान देतात.

वेस्ट डब्लिनमधील चार पायलट शाळांमध्ये एसटीईएमपॅथीने 500 मुलांपर्यंत पोचत फिओसरॅच कार्यक्रम यापूर्वीच वितरित केला आहे. आयर्लंडच्या शिक्षण विभागाच्या शाळांमध्ये संधीची समानता (डीईआयएस) उपक्रमात सहभागी झालेल्या सर्व 300 शाळांपर्यंत हा कार्यक्रम पोहोचविणे आणि शेवटी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे 32,000 मुलांपर्यंत पोहोचणे हे उद्दीष्ट आहे. मायक्रोसॉफ्टच्या अनुदानासह, एसटीईएमपॅथी प्रशिक्षणाच्या डिजिटल आवृत्त्या तयार करण्यास आणि शिक्षकांना त्यांच्या वर्गात कार्यक्रम चालविण्यात मदत करण्यासाठी सामग्री विकसित करण्यास सक्षम असेल. मेनूथ युनिव्हर्सिटीच्या डॉ. कॅट्रिओना ओ'सुलिवन यांनी स्थापन केलेल्या आणि मायक्रोसॉफ्ट एज्युकेशन आयर्लंडच्या भागीदारीत वितरित केलेल्या डिजिटल वेल्थ कार्यक्रमाचा एक भाग म्हणून एसटीईएमपॅथी सध्या राष्ट्रीय स्तरावर विस्तार करण्याच्या तयारीत आहे. इन-क्लास डिलिव्हरीची ही पुढील पुनरावृत्ती एसटीईएमपॅथी टीमला अभ्यासक्रम सुव्यवस्थित करण्यास आणि डिजिटली वितरित करण्यायोग्य बनविण्यात मदत करेल.

या विस्तारामुळे एसटीईएम अधिकाधिक विद्यार्थ्यांचे डिजिटल भांडवल तयार करण्यास सक्षम होईल ज्यांना भविष्य घडविण्यात स्वतःची भूमिका दिसत नाही.