Développer le réseau d'apprentissage par projet (PBLN) dans les écoles communautaires de West Des Moines

Créer de nouvelles voies d'accès à l'apprentissage

En 2019, les West Des Moines Community Schools ont reçu un prix de 25 000 dollars du Microsoft Community Empowerment Fund. Les écoles communautaires de West Des Moines (WDMCS) se sont lancées dans l'apprentissage par projet il y a trois ans en réponse à la communauté des entreprises locales. Les chefs d'entreprise locaux avaient du mal à trouver des travailleurs possédant les compétences nécessaires pour travailler en équipe, résoudre activement les problèmes par eux-mêmes et être les acteurs de leur propre apprentissage lorsqu'il s'agissait de tâches difficiles. Le fait de commencer le parcours PBLN au niveau du primaire et du collège a permis de créer des étudiants apprenants qui ont été impliqués pendant quelques années avant d'entrer dans les rangs du lycée. Maintenant que le parcours s'étend à la Valley High School pour l'année scolaire 2018/2019, la communauté de West Des Moines pourra ressentir les effets positifs de la croissance du parcours sur une base plus régulière. Les cours sont plus spécifiques et les élèves sont plus mobiles.

Ce projet permettra d'installer des sièges et des options de collaboration pour le réseau d'apprentissage par projet (PBLN) à la Valley High School de West Des Moines, dans l'Iowa. L'objectif de ce projet est de permettre aux élèves de résoudre des problèmes authentiques en lien avec le monde réel et les compétences du 21e siècle. Microsoft peut s'associer à la Valley High School pour soutenir l'espace innovant et flexible du PBLN, en plus de fournir des programmes et des opportunités de carrière dans la voie du PBLN.

Une composante importante des écoles d'apprentissage par projet est fondée sur le travail d'équité. L'objectif du programme est de faire en sorte que le nombre d'élèves au sein du programme corresponde au nombre d'élèves de l'ensemble du district. La quantité de collaboration et de communication écrite et orale impliquée dans ce parcours s'est avérée avoir une influence positive sur l'acquisition de la langue pour les anglophones d'autres langues (ESOL). L'accompagnement positif autour des compétences professionnelles et sociales a également eu une influence positive sur les apprenants ayant un plan d'éducation individualisé (PEI). La possibilité de disposer d'appareils 1:1 pour les élèves et d'un programme d'études qui répond aux normes tout en laissant le choix à l'élève a permis de créer un environnement plus équitable pour tous les apprenants.

Modernisation des espaces et de la technologie pour les possibilités d'éducation

Les apprenants du parcours PBLN ont de multiples expositions et expériences dans la communauté qui pourraient les amener à identifier des parcours professionnels qui les intéressent. Au fur et à mesure qu'ils avancent dans leurs années de collège et de lycée, ils auront des possibilités d'observation et d'expérience professionnelle qui les aideront à consolider ces intérêts et à créer une main-d'œuvre utile aux types de carrières et d'entreprises disponibles dans la communauté de West Des Moines. La mission du district est de fournir un environnement innovant pour les apprenants et les facilitateurs qui promeuvent un enseignement qui engage, une culture qui responsabilise, une technologie qui permet, et des résultats qui comptent.

Les meilleures pratiques de l'apprentissage par projet mettent en œuvre une approche centrée sur l'élève, fondée sur la collaboration et l'action. Les salles de classe traditionnelles actuelles de l'école secondaire Valley High School n'ont pas l'aménagement physique nécessaire pour favoriser le travail d'équipe dans le cadre de l'apprentissage par projet. L'achat d'un mobilier flexible et adapté à la technologie permettra non seulement de refléter plus fidèlement le monde du travail, mais aussi de renforcer les objectifs de ce parcours. Avec l'aide de Microsoft, l'environnement physique peut permettre plus de facilitation et de meilleures connexions avec la communauté.

Ce projet permet d'établir de nouvelles relations jusqu'au directeur de l'école, en passant par les enseignants et les élèves. L'école est actuellement basée sur Google et, grâce à l'engagement de la communauté, elle commence à s'engager de plus en plus auprès de Microsoft sur la valeur des solutions technologiques. Le programme Project-Based Learning Network engage les écoles, les parents, les entreprises et les communautés à but non lucratif dans un nouveau modèle d'enseignement qui s'éloigne de la salle de classe traditionnelle. Les apprenants s'investissent dans le contenu tout en acquérant des compétences du 21e siècle telles que l'esprit d'initiative et la collaboration au sein d'un groupe. La partie collège du parcours a déjà établi des liens avec des organisations telles que Microsoft, Shive Hattery, Principal Financial, JOPPA et West Des Moines Human Services. Microsoft peut contribuer à la croissance du parcours au sein de la Valley High School en aidant à financer un espace innovant et collaboratif.

Les membres de la communauté donnent leur avis pour aider les enseignants à donner des notes aux élèves. Des districts scolaires de tout le Midwest ont visité ces espaces, et continueront à le faire, pour voir à quoi ressemble l'école. Microsoft peut faire partie du système de soutien, car ces élèves feront partie de la communauté de West Des Moines dans laquelle Microsoft a tant investi. Ce programme offre de nouvelles possibilités de collaboration entre la communauté et les écoles. Les élèves ont la possibilité de participer à l'élaboration du programme. La participation se fait sur la base du volontariat des élèves, et il n'y a pas de bloc de revenus pour cela puisque l'école fournit les ordinateurs. Le programme commence par la fin, les élèves guidant le processus - ce qu' ils savent et ce qu'ils ont besoin de savoir. Les enseignants apportent ensuite le programme d'études.

La voie PBLN s'efforce de créer des opportunités et des projets authentiques pour aider à enseigner les normes du programme scolaire. Souvent, cela se traduit par la création de publics authentiques au sein de la communauté. Actuellement, les espaces scolaires ne sont pas équipés pour accueillir ces publics de manière significative et réussie. Les enseignants travaillent dur pour créer des espaces avec les salles et le mobilier dont ils disposent, ou organisent des événements dans des gymnases ou de grands auditoriums, ou cherchent à sortir de l'enceinte de l'école pour organiser des événements publics. Plus l'espace et le mobilier des salles de classe PBLN de la Valley High School sont flexibles, plus il est possible de créer des environnements personnalisés en fonction des projets. Les membres de la communauté et les écoles voisines peuvent venir dans un cadre pour participer à des ateliers en petits groupes visant à développer des compétences individuelles, comme le montage sonore d'une vidéo, ou à des événements en grands groupes ouverts au public, comme un festival culturel indien.

Au niveau du collège et de la classe de troisième, les cours PBLN ont déjà réalisé des projets portant sur les jardins de pollinisateurs, la qualité de l'eau et l'énergie éolienne. Le cours de sciences de 8e année a présenté au conseil scolaire un plaidoyer en faveur de l'achat et de la construction d'une éolienne sur le terrain du district afin de produire de l'énergie pour l'un des bâtiments. Récemment, le cours de communication scientifique de 9e année a étudié et présenté les possibilités de louer certains toits à des sociétés de téléphonie mobile pour y installer des antennes relais afin de générer des revenus et de financer des initiatives écologiques dans l'ensemble du district. L'année prochaine, avec deux des cours intégrés au niveau de la deuxième année, BioChem et Analysis of Society (sociologie et composition avancée), le nombre d'occasions pour les élèves d'influer sur l'environnement augmentera.

Partage des meilleures pratiques entre les districts

À mesure que le parcours PBLN s'étend à la Valley High School, des réunions et des dates de planification ont été fixées avec les dirigeants de la ville et de la chambre de commerce pour aider à informer la communauté des affaires de l'engagement à favoriser les apprenants qui sont prêts pour l'université et la carrière. Microsoft sera présent et pourra mettre en avant le partenariat et la contribution. Ces groupes aideront à définir les cours et le programme de la filière PBLN au lycée, de sorte que les possibilités de connexion soient intégrées à la manière dont les choses sont faites. Les familles, les entreprises et les partenaires de la communauté sont intégrés dans la programmation non seulement pour créer de l'authenticité, mais aussi pour aider à faire du programme un agent de changement pour l'avenir. Les groupes consultatifs de parents de PBLN se construisent au fur et à mesure, et feront de même à Valley High School. Les familles ont ainsi la possibilité de faire part de leurs commentaires aux animateurs, mais aussi de leur permettre de présenter leur propre apprentissage.

D'autres districts du Midwest sont impatients de faire l'expérience de l'apprentissage par projet dans le cadre de la WDMCS, afin de pouvoir en rapporter des éléments dans leurs districts scolaires. Les représentants des districts et les enseignants ont été invités à présenter leurs expériences lors de conférences nationales et régionales. Une fois le nouvel espace aménagé, des vidéos numériques seront créées pour présenter l'évolution du parcours au sein de la Valley High School, avec des citations d'élèves et de membres du personnel, des images de l'espace et des commentaires de dirigeants de la communauté, y compris des connexions locales avec Microsoft. L'objectif de la vidéo est de montrer le soutien de la communauté des entreprises locales au modèle du réseau d'apprentissage par projet et de faire connaître le programme aux familles qui souhaitent s'y inscrire à l'avenir. Ces vidéos seraient également intégrées dans les présentations lors des visites et des conférences. Cela montrera l'engagement de Microsoft envers la communauté au-delà de ses récents centres de données, et l'engagement de la WDMCS envers l'esprit d'innovation et l'inspiration de la réussite, tout comme Microsoft le fait depuis un certain temps. Il s'agit du premier district scolaire de la région de Des Moines à mettre en œuvre l'idée lancée par la Fondation Bill et Melinda Gates. Ils travaillent main dans la main avec d'autres écoles pour partager ce processus reproductible.