Zapojení žáků veřejných škol okresu Mecklenburg prostřednictvím vzdělávání a výsadby

Vytváření biotopů a obnova biodiverzity v Mecklenburg County ve Virginii prostřednictvím projektu Chase City Conservancy nyní zahrnuje i místní veřejný školní systém, kde se žáci učí o významu semen a dívají se do budoucnosti stromů z hlediska životního prostředí.

Veřejné školy okresu Mecklenburg (MCPS) a dobrovolníci z datových center společnosti Microsoft v oblasti Boydtonu vedli v listopadu 2022 vzdělávací semináře a semináře o sázení stromů pro více než 70 studentů. Praktické workshopy zahrnovaly testování životaschopnosti semen listnatých dřevin v plovoucím stavu, naplnění devíti vyvýšených záhonů ornicí a organickou hmotou a výsadbu deseti řad listnatých dřevin pro sezónu sklizně na podzim 2023. Bylo vysazeno přibližně 3 000 semen s cílem sklidit 1 500 stromů. Stromy pak mají šanci být přemístěny na komunitní místo Conservancy. Druhý den workshopu se studenti dozvěděli o možnostech kariéry v rámci společnosti Microsoft, budování udržitelné budoucnosti a hodnotě těchto stromů pro životní prostředí a jejich komunitu.

Společnost Microsoft darovala veřejným školám okresu Mecklenburg dva nejmodernější skleníky (nacházející se v zadní části nového komplexu střední školy a gymnázia) na podporu výsadby stromů a dalších zemědělských programů a iniciativ veřejných škol. Program výsadby stromů Chase City Conservancy spolupracoval se školou MCPS a virginským ministerstvem lesnictví (VDOF) na vývoji vzdělávacího programu a učebních osnov pro stromy a sazenice pro děti a mládež ve věku K-12 let.

"Mecklenburg County Public Schools si velmi váží partnerství se společností Microsoft, které vedlo k darování hydroponického pěstebního zařízení pro naše základní školy jako úvodního programu pro naši Akademii environmentálních věd a k darování dvou skleníků, které poskytnou studentům středních škol možnosti profesního průzkumu a studentům středních škol možnosti profesní integrace." -Paul Nichols, ředitel veřejných škol okresu Mecklenburg
.
.
.
.
.
.
.
.